«Дети работали в новогодние каникулы». Как в Екатеринбурге живет элитная школа для интеллигенции и чему там учат

В Екатеринбурге существует уникальная школа, где каждый ребенок может раскрыть свои таланты. Помимо стандартных предметов — математики, физики и русского языка — дети здесь занимаются балетом, создают произведения искусства, поют в хоре и участвуют в соревнованиях по карате.

Журналисты E1.RU посетили «Гимназию № 8 Лицей имени С. П. Дягилева», или по-простому «Дягилевку». Рассказываем, почему эта школа выделяется среди других и как сюда записать своего ребенка.

Изначально на месте «Дягилевки» находились школа-интернат № 8 и детская школа искусств № 2. В 1990 году школу искусств возглавил член Союза художников Георгий Письмак. Он стал развивать хореографическое направление и активно сотрудничать с оперным театром, а также основал направление карате, ведь в 90-е навыки самозащиты были актуальны как никогда.

— Не поверите: поющие каратисты в хоре стояли, такие были времена, — рассказывает директор гимназии Наталья Швидко.

В 1997 году обе школы объединили в одно учреждение — лицей искусств имени Дягилева. Здания соединили пристроями, поэтому школа получилась нетипичной. Оказавшись здесь впервые, можно легко заблудиться.

Чуть позже, в 2006-м, лицей преобразовали в гимназию. Так и вышло, что у школы появилось длинное и сложное название — «Гимназия № 8 Лицей имени С. П. Дягилева».

Георгий Александрович Письмак возглавлял «Дягилевку» вплоть до 2016 года. К сожалению, спустя пять лет выдающийся деятель искусства скончался в возрасте 66 лет.

Сейчас в лицее работают три отделения — художественное, хореографическое и спортивно-эстетическое. Последнее включает в себя театральное, хоровое направление и карате.

С первого класса ребенок поступает не просто в школу, а на конкретное творческое отделение, получая вместе с основным образованием и дополнительное.

Наша экскурсия по гимназии началась с хореографического зала, куда мы зашли в разгар тренировки по балету. Второклассницы вытянулись по струнке и под руководством педагога стали отбивать ногами четкий ритм — и раз, и два, и три — повторяя одну из комбинаций. Всё это — под живую музыку.

Сам лицей можно разделить на два корпуса, кабинеты в каждом из них обозначены своей буквой: «У» — учебный корпус, «И» — блок искусств.

Своя градация есть и между классами, например: «А» — хореографический класс, «Б» — художественный.

Жизнь в лицее постоянно находится в движении. В зависимости от расписания дети либо с самого утра занимаются в блоке искусств, а после обеда идут на уроки, либо наоборот.

— Детей из хореографического класса сразу видно, они всё время бегут с надутыми чунями в купальниках или в спортивных костюмах. Эти сапожки называются «разогревки», они нужны, чтобы у наших танцоров не мерзли ноги между тренировками, — замечает заместитель директора Кристина Сидукова, пока мы переходим из класса в класс.

Перемены в школе длятся по полчаса как раз для того, чтобы дети успели переодеться и подготовиться к занятиям. Фактически они проводят в школе весь день, такая специфика учебы влияет на детей — они умеют соблюдать строгий тайм-менеджмент.

— Обычно дети расценивают перемену как время для веселья — нашим же нужно успеть закончить все свои дела, — говорит директор гимназии. — «Дягилевцы» знают: чтобы достичь высот, они должны поработать. Их отличают выдержка и стрессоустойчивость.

Даже актовый зал в лицее используют как учебный кабинет, здесь дети репетируют и готовятся к отчетным концертам. На сцену выходят не только малыши, но и старшеклассницы в пачках. С пятого класса девочки встают на пуанты, как профессиональные балерины.

В другое время в актовом зале поют сводные хоры и показывают отчетные концерты. Это творческий экзамен, по итогам которого ребенку ставят итоговую оценку. Да, за уроки искусств тоже можно получить четыре или пять.

— В этом учебном году наши дети отработали десять спектаклей «Морозко». Я не побоюсь этого слова, они действительно работали в новогодние каникулы, — рассказывает Наталья Швидко.

— Куда поступают выпускники гимназии? Вряд ли все станут балеринами или художниками.

— Среди наших хореографов много прекрасных медиков и дизайнеров. Одна из выпускниц сейчас учится на журналистике в Санкт-Петербурге, другая поступила на филфак, — отвечает Наталья Алексеевна. — Конечно, всё зависит от приоритетов современного общества. Десять лет назад искусство было на высоте, сейчас более прагматичный подход при выборе профессии.

— Несмотря на то, что наша область взяла вектор развития на промышленное производство, должна быть какая-то часть нашего общества, склонная к искусству, — продолжает директор. — Искусство спасет мир — «Дягилевка» про это. Это необходимо, чтобы дети в век цифровой трансформации оставались настоящими, могли видеть многообразие этого мира и могли себя выражать в нем.

Действительно, у многих выпускников лицея профессия не связана с искусством, но они не бросают его, а подрабатывают в своей сфере или танцуют в полупрофессиональных коллективах. Многие после окончания учебы признаются, что скучают по сцене.

Еще одно отличие лицея от других школ — сложный график: в день у детей бывает по 12 уроков. Творческие занятия ставят парами, а иногда один предмет длится четыре урока подряд.

— Возьмем, допустим, 2-й «Г». Смотрите, у них идет подготовка сценических номеров, боевые искусства, дальше — русский язык и литературное чтение, — показывает нам Наталья Швидко. — Или 6-й «А», хореографический класс: у них народно-сценический танец первым и вторым уроком, третьим — историко-бытовой танец, дальше пошли предметы общеобразовательного блока. Между ними — обед. Есть сдвоенные уроки, потому что детям переодеться надо, пока идет растяжка, потом само занятие.

Порой ученики освобождаются только к 20:00. Родителям это удобно, ведь после школы не нужно вести ребенка в кружки или секции, и пробок в это время уже нет.

Еще одна изюминка гимназии — карате-кекусинкай. Этим видом боевых искусств занимаются не только мальчики, но и девочки. Как мы говорили, это отдельное направление, существующее в школе еще с 90-х.

— Блок искусств, карате, балет: всё это относится к общему образованию или это платные услуги?

— Обучение на конкретном направлении бесплатное, но, конечно, родители покупают расходные материалы для ребенка: краски, карандаши, — объясняет руководитель школы. — Например, если бы он ходил в платную секцию на карате, родители покупали бы всё то же самое, к примеру, спортивную форму.

Педагоги уверены: даже если ребенок не справляется с математикой или другими науками, он может полностью реализовать себя в творчестве или в спорте. Это позволяет создать ситуацию успеха для школьника и помочь ему стать увереннее в себе.

— Дети выдерживают нагрузку и такой ритм учебы?

— Выдерживают, но лучше, если ребенок учится у нас с первого класса, — уверена директор. — У детсадовцев социального опыта школы нет, и, когда они приходят к нам, то думают: «Наверное, школа она вот такая» и быстро привыкают к насыщенной жизни в «Дягилевке». К тому же специфика у занятий разная, учебная деятельность меняется на творческую или физическую. Конечно, с каждым ребенком случается ситуация, когда хочется всё бросить.

Мы разговариваем с детьми, даем им возможность выдохнуть, привести себя в порядок и вернуться в рабочее русло, — добавляет Наталья Швидко.

Благодаря тому, что у школы нет адресной привязки (подробнее об этом скажем чуть позже), здесь учатся дети из разных уголков Екатеринбурга и Свердловской области. Например, есть несколько ребят из Арамиля.

В коридоре слышно, как распеваются дети — в следующем кабинете идет урок у младшего хора. Дети стоят в два ряда, музыкальный педагог играет на фортепиано, а руководитель хора дирижирует, следя за правильностью исполнения.

— Многие семьи приводят к нам уже третьего или четвертого ребенка. Я считаю, наша школа — место притяжения нестандартных, творческих людей. Такие у нас и родители, и учителя. Все всегда в движении, участвуют в конкурсах, что-то придумывают, организовывают, — рассказывает Наталья Алексеевна.

В следующем классе царит тишина: здесь юные художники пишут картины. Ребята могут часами сидеть над своим будущим произведением искусства — ученики художественных классов считаются самыми усидчивыми, поэтому учителя от них без ума.

У каждого ребенка в кабинете лежит свой бокс, где хранятся краски и фломастеры. В конце четверти дети забирают их домой, чтобы провести ревизию. И если у обычных учеников пенал помещается в портфель, то у ребят из «Дягилевки» боксы в школу заносят родители, настолько они бывают тяжелыми.

— Есть дети, которых не могут понять в обычной школе. Знаете, это ребята, которые на каждой бумажке что-то рисуют, все тетради у них в картинках, — шепотом, чтобы не мешать уроку, рассказывает Кристина Сидукова, заместитель директора. — Как-то к нам перевелась девочка из другой школы на художественное направление. Впервые придя на урок, она спросила: «Правда, весь класс будет рисовать?» И она была в таком восторге от этого!

Когда у детей общие интересы, они обсуждают искусство на переменах и даже конкурируют друг с другом на выставках или соревнованиях, а по выходным вместе ходят на концерты или в театры.

В столовой и кафе «Дягилев балет» дети питаются не один, а три раза в сутки, ведь они проводят в школе весь день. Ученики прибегают не только на обед: во время перерывов здесь нередко читают книги за кружкой чая или просто болтают.

Столовая работает с утра до вечера практически без перерывов.

Поступить в «Дягилевку» может любой ребенок, запись в первые классы идет так же, как и в других школах города, — через портал «Госуслуги». Сначала места занимают дети, у которых есть льготы, но основной наплыв желающих начинается позже, после 30 июня, так как у лицея нет адресной привязки.

Не стоит волноваться: каждый год в «Дягилевке» открывают достаточно мест, поэтому почти все, кто хочет поступить, в итоге попадают в школу.

Перед поступлением необходимо выбрать отделение и пройти просмотр — педагоги оценивают, есть ли у ребенка склонность к той или иной деятельности.

Например, лучше, если у будущих балерин будет подходящее строение тела и «выворотность» — способность разворачивать ноги наружу от бедра. Хореографам и каратистам также нужна справка от врача о том, что ребенку разрешены физические нагрузки.

— В любом случае это носит рекомендательный характер. И если дети поступают в первый класс, вовсе не обязательно, чтобы они ходили в кружки и секции до шести лет, но будет хорошо, если у ребенка есть склонности и способности, — отмечает Наталья Швидко. — Ребенок должен себя видеть в конкретном направлении, ведь заставить кого-то танцевать или петь силой невозможно.

После окончания просмотров педагоги дают родителям рекомендации, какое из направлений больше всего подходит ребенку. Лучше попробовать себя в каждом, а не целиться только на одно из них.

— Бывает, что некоторые родители настроены категорически и говорят: «Я вижу своего ребенка только художником». Хорошо, но тогда нужно понимать, что могут возникнуть трудности, будьте готовы их преодолевать, — считает директор. — Главное — не боятся прийти и попробовать.

Конечно же, творческий масштаб лицея ограничивает архитектура здания. Пристрои соединены друг с другом узкими коридорами, а учеников много — 850 человек. Учителя мечтают, что когда-нибудь в здании проведут капитальный ремонт, и тогда у детей появится еще больше возможностей для творчества.

Ранее журналисты E1.RU уже побывали:

• в гимназии № 9, которая находится в самом центре Екатеринбурга;

• в лицее № 110, где учат китайский язык и готовят великих математиков;

• в гимназии № 99 — единственном ресурсном центре во всём Орджоникидзевском районе;

• в гимназии № 2, где учился кинорежиссер Алексей Балабанов;

• в миниатюрной гимназии № 202 с тайным бомбоубежищем;

• в уральской кузнице гениев — СУНЦ УрФУ.