«Набор в элитный клуб для отличников». Гневная колонка матери — о неразберихе с зачислением в 10-е классы на Урале

В Свердловской области продолжается неразбериха с зачислением школьников в 10-е классы. Чтобы их ребенок продолжил обучение, родителям приходится преодолевать череду препятствий.

Сын Светланы Колясниковой окончил девять классов школы № 1 в Сысерти со средним баллом аттестата 4,4. Да, он не отличник, но твердый хорошист — вот только в родную школу его так и не приняли.

Во время приемной кампании в школе трижды меняли критерии зачисления. Устав от борьбы с ветряными мельницами, родители отправили сына в другое учебное заведение, но вопрос остается открытым: почему дети должны переживать за свое будущее и бороться за место в школе? Свою историю Светлана рассказала в этой колонке.

Наступил новый учебный год, но тема поступления в десятый класс всё не дает мне покоя. Событие, когда Верховный суд встал на сторону матери, сыну которой было отказано в зачислении в десятый класс, и признал действия руководства школы незаконными, лишний раз подтолкнуло меня к тому, что историю нашей борьбы я должна предать огласке.

Самоуправство, творящееся в школе № 1 Сысерти, уже ни в какие ворота не лезет. Жалоб и обращений на ее руководство было очень много, но они продолжают делать так, чтобы родители забирали документы и переводили ребенка в другие учреждения. Дети уходят целыми классами, а люди, творящие беспредел, продолжают занимать руководящие места.

Мой сын окончил девять классов, сдал экзамены, но в десятый класс своей школы зачислен не был.

На базе школы, где выпускались три девятых класса, был открыт набор всего в один десятый класс на 30 учеников по двум профилям — естественно-научному и технологическому, по 15 человек в каждом.

Да, мой сын не отличник, но твердый хорошист. С четырех лет он занимается спортом, не раз представлял свою школу на соревнованиях. Ребенку со средним баллом аттестата 4,4 родная школа сказала: «До свидания!»

Сначала директор отказалась принять наше заявление. Ее в принципе удивило, что мы пришли поступать в десятый класс, а не забирать документы.

«Вам же не за что благодарить школу!» — от такой прямолинейности я растерялась. На вручении аттестатов был подарен букет директору, классному руководителю. Сказаны слова благодарности. О какой «благодарности» идет речь? Материальной? Задело то, что наш класс отказался принимать участие в подарке школе на сумму, превышающую законную более чем в десять раз? Нехилый подарок!

Далее последовало: «Вы хотите в физико-математический класс, а физику вы сдавали?» Говорю: «Нет». В приказе школы не прописано, что физика обязательна для поступления в этот класс. ОГЭ по физике дает преимущество при подсчете среднего балла по профильным предметам. У нас, к примеру, могли взять только средний балл по математике, а у тех, кто сдавал еще и физику, добавили бы к этому числу средний балл по физике. В этом и есть преимущество.

С информацией о рейтинговой системе отбора никого из родителей не ознакомили. В феврале на сайте школы были данные о том, что планируется открыть класс с двумя профилями подготовки. Приказ с критериями отбора опубликовали только в апреле, а до 1 марта детям нужно было определиться с предметом для сдачи ОГЭ.

В общем, заявление у нас не приняли — и мы не одни, кому отказали в приеме. Сказали: «Ждите, узнавайте. Сначала мы возьмем тех, кто сдавал профильные предметы, а потом тех, кто остался в резерве».

Я обратилась в управление образования Сысерти, где мне сказали, что школа обязана принять у нас документы, и неважно, сдавали мы профильный предмет или нет. На следующий день я отдала все секретарю школы.

Через неделю на сайте школы разместили рейтинг зачисленных. Класс был укомплектован полностью. Мой сын оказался в резерве, в списке он был вторым из тех, кто не попал.

Из 15 зачисленных в физико-математический класс детей 10 точно не сдавали ОГЭ по физике. Сысерть — город маленький, я знаю многих родителей и то, какие предметы сдавали их дети на ОГЭ. Выяснилось, что школа считала не средние баллы ОГЭ по профильным предметам, а оценки по физике, биологии и химии, без математики.

Увидев этот протокол, я позвонила директору школы и задала вопрос: «Почему детям, поступающим в физико-математический класс, считают оценки по предметам химико-биологического профиля? Ребенок поступает на физмат, а ему засчитывают экзаменационную оценку по биологии».

На что директор мне ответила: «Так у нас же один класс, а не отдельно физмат!» Я говорю: «У вас класс состоит из двух профилей». В приказе указано, что при формировании итогового рейтинга в естественнонаучный профиль зачислят 15 человек с первичными баллами ОГЭ по химии и биологии, в технологический профиль — 15 человек с баллами по физике и математике.

8 июля я подала апелляцию о несогласии с выставленными баллами и написала жалобу в управление образования с просьбой разобраться в ситуации. В школе рассмотрели апелляцию и разместили на сайте новый протокол с новыми баллами, но без расшифровки, указав только итоговые цифры.

Кому-то добавили баллы, кому-то убавили. В результате некоторые дети, болтающиеся внизу списка, оказались посередине, а другие — наоборот, опустились в таблице. А мне на почту пришел ответ: мол, апелляционная комиссия пересмотрела и провела пересчет баллов, но на положении моего сына пересмотр баллов никак не сказался.

Согласно приказу школы, апелляция рассматривается не позднее трех рабочих дней со дня ее подачи на заседании комиссии, куда приглашают лиц, подавших апелляцию и не согласных с решением приемной комиссии. Мое право присутствовать при пересмотре рейтинга осуществлено не было.

13 июля я написала обращение на сайте школы о повторной апелляции в моем присутствии. Мы снова пересчитывали все баллы вместе со школой.

Школа признала, что действительно ошиблась в подсчетах среднего балла по профильным предметам. Из общей суммы убрали баллы за химию и биологию (для поступления в физико-математический класс). Тем, кто сдавал физику, поставили не целую оценку, а среднее число и плюс к физике добавили средний балл ОГЭ по математике (которую сдавали все, но никому ее не учли).

Следовательно, раз сын не сдавал физику, а по математике за ОГЭ у него четверка, то средний балл ему поставили 2, а не ноль, как было до этого.

Один из представителей апелляционной комиссии мне ответил: мол, зря вы так — это очень важное мероприятие! Но в приказе о критериях указано, что дополнительно учитываются только олимпиады по профильным предметам.

Как итог — мой ребенок и тут оказался в стороне. Нам было предложено искать место под солнцем в другой школе.

Управление образованием выяснило, что два человека из химико-биологического класса подали документы сразу в две школы. В школу № 1 они поступать отказались.

По факту, два места стали свободны, и управление образования предложило школе отдать эти два места двум детям из резерва, в том числе и моему сыну. Вопрос был бы решен, а численность класса — не нарушена.

Но школа не пошла навстречу! Директор сказала: мол, нет, мы выставим эти места в резервные сроки с 5 по 25 августа для других желающих. Видимо, им принципиально было нас убрать.

Отказ в приеме документов, неоднократный пересчет рейтинговых баллов — на все это ушло много времени. Другие школы за этот период уже закрыли набор в десятые классы.

Оставалась одна школа, где набор в профильные классы начали чуть позже, чем в остальных. И, конечно, чтобы не остаться на улице, мы подали документы туда. Сына приняли без каких-либо проблем.

Нужно было пройти целый квест, затратить столько сил и нервов? Школа, в которой ребенок учился девять лет, выкинула его, а родители должны сломя голову бегать и искать, где же еще осталось место, чтобы попасть в десятый класс? А если везде двери закрыты — будьте любезны, идите в колледж.

Поступление в колледж для жителей Сысерти упирается в море проблем — от содержания ребенка в другом городе до отсутствия контроля за ним. А сколько в Свердловской области еще таких маленьких городов и поселков, где колледжей поблизости нет?

Почему в 16 лет ему нужно объяснять, что он недостаточно хорош для продолжения обучения в своей школе?

Получается, ребенок должен с первого класса жить в постоянной гонке за оценками? Не просто учиться, развиваться, заниматься спортом, искать себя, а все время помнить, что каждая четверка через несколько лет может стать причиной, по которой перед ним закроется дверь в собственную школу.

Беспредел и безнаказанность в школе происходят из года в год. Ничего не меняется — и не изменится, пока ей руководят такие люди. Почему родитель учит руководителя школы считать баллы и изучать свой же приказ? Три раза менялся протокол о зачислении учеников в десятый класс. Была проверка, которая выявила нарушения.

Нам пришлось забрать документы, но кто-то должен ответить за эмоциональное состояние сына, когда родная школа два месяца уничтожала его. Где я должна получить ответы на свои вопросы? А я их все еще жду…

Ранее екатеринбурженка дошла до Верховного суда, чтобы доказать, что ее сыну незаконно отказали в переводе в 10-й класс. Подросток сдал ОГЭ и хотел продолжить обучение в той же школе.

Также мы рассказывали, сколько всего мест в десятые классы открыли в 2026 году в школах Екатеринбурга, и публиковали большой обзор о том, куда еще можно пойти учиться после девятого класса. А еще собрали список школ города, где еще остались места в 10-х классах.