Родительское собрание: как угадать талант ребёнка и сколько кружков ему нужно

Е1.RU продолжает вместе с учителями давать полезные советы родителям. В рубрике «Родительское собрание» мы расскажем о том, как развить в школьнике грамотность, объясним, чем занять его в свободное время. Сегодня мы будем разбираться в том, как раскрыть талант ребёнка.

Многие родители искренне верят в то, что их ребёнок талантлив, но не знают точно в чём. Год походит на хоккей — интереса нет. На следующий — в фотошколу, там тоже подростку становится скучно. Захотел в театральную студию, походил пару месяцев и бросил. И нигде не «выстреливает». Почему? Некоторые дети и вовсе не хотят ходить ни на какие кружки, говоря, что им лень, там нечего делать. Как быть? Оставить ребёнка в покое или тащить его за уши на дополнительные занятия?

Дать совет родителям мы попросили учителя технологии из гимназии № 202 «Менталитет» Алевтину Чукрееву. В этом году её ученица Ульяна заняла первое место на всероссийской олимпиаде по технологии. Как говорит педагог, способных ребят она видит сразу, но одного таланта мало, чтобы добиться успеха, очень важен правильный подход к ребёнку.

— Родитель наблюдает за своим ребёнком и знает, чем он интересуется. Исходя из этого, мама и папа должны выбирать список кружков и секций. Пусть это будет 5–6 кружков. Сначала кажется, что это много, но потом ребёнок выберет и будет посещать только те, которые ему действительно интересны. Ребёнку нужно доверять, видеть, что он хочет, а не навязывать ему свои интересы. Развивайте ребёнка, всё, что в него вкладывается, рано или поздно даст свои плоды, росточки появятся, ничего лишнего не будет. Не думайте, что ребёнок для кружков пока маленький и его надо пожалеть. В 5 лет дети все талантливы, и это надо развивать.

Можно заниматься с ребёнком дома и не водить его на кружки и секции, но ребёнок не всегда воспринимает родителя ещё и как педагога, не будет так его слушать, как педагога. Я считаю, что лучше всё-таки обращаться к профессионалам.

— Если ребёнок ничем с детства не занимается, он привыкает к этому, и потом ему становится всё не нужно и тяжело. А когда ребёнок занят, то даже в каникулы у него есть большое желание что-то делать, постоянная потребность в движении вперёд. А эту потребность надо воспитывать с детства. Родителям просто надо самим не лениться, и тогда проблем, когда ребёнку ничего не хочется, просто не будет.

— Когда родители поддерживают ребёнка и над достижением цели работает целая команда — родитель, педагог, ребёнок — получаются высокие результаты. Если есть такая возможность, с самого детства вместе шейте, вышивайте, вяжите. К сожалению, не всегда у родителей, которые загружены работой, есть время, чтобы включиться в то, чем занимается ребёнок.

— То, что у детей в подростковом возрасте пропадает интерес, можно легко объяснить, и паниковать из-за этого не надо. К 8–9-му классу у ребят меняются приоритеты, им становится интересна не учёба, а общение со сверстниками. Если у пятиклассников глаза горят, они всё время готовы проводить в кабинете технологии, то к 8-му классу таких заинтересованных ребят остаётся очень мало. Да и это нормально, им больше хочется погулять. Не надо ругать за это ребёнка. Если на уроках ему что-то не хочется делать в этом возрасте, просто помогите, не заставляйте по сто раз переделывать. Грубо говоря, не получился фартук на уроке технологии — не надо дома шить несколько новых, чтобы он был идеальным, так всё желание пропадёт.

— Бывает так, что детям передаются таланты родителей. Если мама хорошо шьёт, то и дочка, скорее всего, делает это хорошо. Если родители хорошо рисуют, то у детей это получается. Но не стоит заставлять ребёнка делать так, как хочется родителям, говорить: «Играй на пианино, потому что я играла, потому что бабушка играла». К ребёнку надо прислушиваться и жить его интересами, а не навязывать ему свои. Ни в коем случае нельзя воплощать в ребёнке свои мечты, надо дать ему свободу выбора.

— Родители, пожалуйста, не делайте вы за ребёнка домашние задания, не шейте фартук. На уроках им покажут, как это надо делать, и ребёнок пусть сделает не идеально, но получит какие-то навыки. Если сошьёте за него, то какой прок? Хотите помочь — проявите творчество, сделайте работу оригинальнее, покажите, что маме тоже интересно. Не делайте за ребёнка, а делайте вместе с ним.

— Если ребёнок боится участвовать в конкурсе, то я убеждена, что заставлять его не надо, придёт время, и он захочет сам. Есть дети с такой психикой, что в состоянии волнения, даже если знают ответ, не смогут его вспомнить. Надо не заставлять, а пытаться замотивировать, говорить, что это просто общение с другими ребятами, поучиться у них, показать свою работу, а ещё это шанс проявить себя и даже проложить какой-то путь к профессии, повысить свою самооценку.

Напомним, о чем мы говорили на предыдущих «Родительских собраниях»:

• учительница технологии из 167-й школы дала советы, как приучить ребёнка помогать по дому без денег и скандалов;

• преподаватель литературы из 2-й гимназии рассказала, как убедить подростка взять в руки книгу;

• учительница английского из 94-й гимназии — как помочь школьнику выучить иностранный язык без путешествий за границу;

• математик из 121-й школы — о том, как заинтересовать ребёнка цифрами и примерами, даже если он гуманитарий;

• учитель химии из 116-й гимназии — о том, как пробудить интерес к опытам;

• учитель физики из 130-го лицея доступно рассказал о том, как и с какого возраста можно увлечь ребёнка физикой;

• учитель информатики из 200-й школы — о том, как покемоны и мультики помогают учёбе;

• педагог-психолог объяснила, почему подростки плохо учатся и как правильно их ругать.