Готов ли ребенок к школе?

Сейчас у родителей есть возможность выбирать для ребенка школу, гимназию или лицей, программу обучения (система ’один-три’ или ’один-четыре’). Но ведь все дети разные, с непохожими характерами, различными задатками и способностями. Поэтому — то и появилась необходимость определения готовности детей к обучению в условиях школы.

Готовность к школе состоит из нескольких компонентов, и, прежде всего, физической готовности. Обучение в школе предполагает достаточно большие нагрузки, и во избежание различных отклонений и появления заболеваний определяется этот вид готовности. Обходя всех специалистов поликлиники и заполняя специальную карту, Вы легко можете сориентироваться в данном вопросе и получить консультации специалистов. Если у ребенка серьезные проблемы со здоровьем и Вам рекомендованы специальные формы обучения, не отказывайтесь от них.

Второй момент готовности к школе — интеллектуальная готовность. Она включает в себя багаж знаний ребенка, наличие у него специальных умений и навыков (умение обобщать, сравнивать, классифицировать и т.п.). Перечисленные умственные умения могут выражаться и в умении читать и писать, но не только в них. Многие специалисты считают, что читающий и умеющий писать ребенок вовсе не обязательно хорошо подготовлен к школе. Гораздо важнее умение грамотно пересказать текст, умение рассуждать и мыслить логически. Эти навыки Вы сможете оценить и сами, не прибегая к посторонней помощи.

Социальная готовность ребенка к обучению — это потребность в общении с другими, настрой ребенка на работу и сотрудничество с детьми и учителем. Ребенок приходит в школу, и ему необходимо уметь устанавливать взаимоотношения с другими детьми, необходимы умения войти в детское сообщество, действовать совместно с другими, уступать и защищаться.

Готовность к школе предполагает наличие мотивационной готовности. С этой точки зрения готовым к школьному обучению является ребенок, которого школа привлекает не внешней стороной (учебники, портфель, тетради), а возможностью получать новые знания. Здесь в более выгодном положении оказываются младшие дети в семье, которые, наблюдая за учебной деятельностью старших, стремятся приобщиться к школьной жизни. Им нравятся учебные принадлежности и уважительное отношение окружающих к рабочему месту и школьным обязанностям учеников. Развитию мотивационной готовности способствуют игры дома в школу, поддержание авторитета школы и школьных занятий.

Развитие детей в этом возрасте идет быстрыми темпами и не всегда равномерно. Преуспевание в одном поможет малышам преодолеть отставание в другом. За полгода, даже за один-два месяца степень готовности к школе может достигнуть уровня, достаточного для начала школьного обучения.